إذن المعرفة أساس و مبدأ العلوم و ماهي إلا انعكاسات لصور معينة يدركها الذهن.
أتذكر الماضي و أقلب الذكريات لأجد أن أول ما يخطر ببالي ويتذكره ذهني كانت سنوات الدراسة ، مع أنها لم تكن أول صور عايشتها أو طبعت في ذهني مذ بدأت عملية التعلم في الحياة ، لكني في مَدرستي وبجهود مُعلماتها وجدت أُمهات و أخوات كُثر أشبعن نهمًا من نوعٍ مختلف ، أتذكر كل تفاصيله من أساليب مختلفة ، طيبتهن، تشجيعهن للمجتهدات بل و حتى حّدة نظراتهن للسلوك السلبي .
عطاؤهن لا يُنسى و جهودهن باقية لم تفن فقد كُنّ مخلصات في عملهن و على قدر المسؤولية ، هكذا رأيت في ذكرياتهن التعليم فن على المعلم إتقانه لتتنامى به علاقة يمكن للطالب أن يستفيد منها فيما بعد ، لا مجرد سرد لمعلومات يمكن تحصيلها بأي وسيلة وفي أي مكان .
فما يُشعرنا بالراحة و التمكين يبقى وتظل ذكراه مابقينا على قيد الحياة ...نتلهف لأول يوم دراسي نثابر ونتعلم نودع كل عام فرحات بما أنجزنا وتعلمنا و نبدأ عامنا التالي مع معلمات أخريات ، نرى و نتعلم أكثر وأكثر إلى أن كبرنا و رأينا أن العلم كـماء البحر لاينتهي ، ومع مرور السنين أيقنا أن العلم في تزايد مستمر ولن ينضب أبدًا و لن ينضب حبنا له لحاجتنا ، لشغفنا ، لسعادتنا و أحلامنا .
أتذكر ماقالته إحداهن ذات مرة في درس عن مساعدة الآخرين : ( إن شاهدتِ إنسانًا بحالة حرجة ؛ ولأنك تمتلكين سيارة فنقلته إلى المستشفى وتم إنقاذه من الموت ، حتما ستشعرين بسعادة كبيرة و راحة بالغة و تنالين التكريم من الآخرين هذا غير الأجر والثواب الكبير من الله عز وجل لقوله ( .....ومن أحياها فكأنما أحيا الناس جميعاً.....) ) ١
أرى في ذلك صورة المعلم الذي يسعى لإحياء الإنسان معنويًا ، و فكريًا، أداءً مهاريًا .
لكن أي معلم هذا؟؟؟
بلا شك هو من عمل على :
- تهذيب نفسه لتتمكن من تهذيب الآخرين فلا يعقل أن يستطيع شخص لم يهذب نفسه تهذيب غيره .
- القيام بواجبه بصورةٍ متكاملة ، كما الجندي في الجيش و العامل في السوق لديه واجب وينبغي لكل شخص تأدية واجبه .
فهناك تكامل في رسالة المعلم بين التربية و التعليم ، كما يقول القرآن الكريم (...... ويزكيهم ويعلمهم الكتاب والحكمة .... )٢
فغرس الزرع وريه والعناية به ليس بالأمر السهل ، هو لن يحتاج إلى جهد كبير بقدر ما هو محتاج لمحبة العمل ، تحديد أهدافه ، التخطيط له ، تنفيذه بفن ، تقييمه ، تحسينه ، تطويره ، و في كل هذا رعاية المولى الحق في تحبيب العلم في الصدور وتزيينه فيها ، ليمنح العبد القدرة على التحرك نحو ما عُلم نفعه ، ولولا هذه العناية الإلهية لبقي العلم عقيما لا ثمرة له ، بل ربما يكون وبالًا على صاحبه.
فطرُقات المعلّم أروقة الدماغ ، يفتح أبوابها ويضيء أنوارها كل نشاطه وحركاته طُرق لنيل رضا الله عز وجل .
هو القائد الأول لقيام ورفعة المجتمع، وهو النور الذي يخرج البشرية من ظُلمات الجهل، فلولاه لبقيت البشرية في ظلامٍ دامس.
هنيئا للذين يحملون على عاتقهم هذه المسؤوليّة العظيمة ، هم حقًّا بعلمهم و عملهم ورثة للأنبياء يُعلمون و يهذبون و يزرعون أهداف عظيمة ، وينيرون العقول لتفكر و تبدع، فجميع المهن بدونهم لا تكون .
لهذا يتّقِدُ حماسي كلّ يوم ، أفكّر أي وسيلة هي الأنفع للسير في القلوب والعقول، وحين أنظر في عيون طالباتي أمتلئ شغفًا وحبًّا وتقديرًا لمهنتي العظيمة التي تبخسها بضعة حروف "مهنة"
فهي في الحقيقة رسالة نواجه فيها التحدّيات كما الأنبياء، نحتاج فيها للحُجج والبراهين والأدلّة،
ونحتاج أن نكون ذوي عزم.
وما أبدع النتاج..
